Las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico

Interpretación.- Es tratar de aclarar y comprender lo que se está investigando; algo significativo que nos ayudará a formar una opinión propia sobre algún tema.

Análisis.- Es el tratar de identificar si nuestro pensamiento está haciendo una buena evaluación, para este destreza es importante contar con suficiente información que nos ayude a aclarar dudas.

Evaluación.- Es la que nos permite ver fortalezas y debilidades y si la información con la que contamos es confiable para poder emitir un buien juicio.

Inferencia.- Esta habilidad nos dará la posibilidad de identificar las diferentes hipótesis y defender la nuestra, o bien, refutar después de haber cuestionado y evaluado las evidencias de un proyecto.

Explicación.- Es la que nos va a permitir mostrar resultados y la manera en la que llegamos a éstos, exponiendo los métodos y criterios que empleamos para alcanzar las metas y llegado el momento, defender nuestros resultados de una manera coherente.

Autorregulación.- En esta habilidad podremos revisar nuestros planteamientos y verificar los análisis realizados para cuestionar, confirmar, validar o corregir el razonamiento y poder enmendar los juicios emitidos, en caso de que éstos fueran débiles o erróneos.

Estudio Independiente

El estudio independiente debe estar acompañado de una motivación de un convencimiento de que se va aprender de todo aquello que se investigue pues se tendrá un beneficio y desde luego una utilidad para nuestro desarrollo se tendrá que leer con más atención y hacer una buena recopilación en libros o en la internet y tener un juicio de valoración que lo que se está encontrando tendrá un peso significativo para la labor del investigador.

Y  la diferencia entre el estudio escolarizado y el independiente De acuerdo a De los Santos (1996) La satisfacción de las necesidades de originalidad y creatividad, el estudio y los ejercicios individuales. En términos generales el grupo de clase está muy determinado por el maestro, mientras el estudiante independiente lleva consigo la responsabilidad  de la propia formación por parte del alumno.

Para concluir y retomando las ideas vertidas en la sección diré que el estudio independiente el alumno es responsable de su propio aprendizaje  de demostrar sus habilidades tener una buena organización en el estudio y autoevaluarse de una forma autocritica y honesta a fin de llegar a la meta deseada.

PRESENTACIÓN

La preparación profesional docente es un tema de gran controversia cuando se debate acerca del problema de la educación en México.
Es sabido que la educación en nuestro país enfrenta una crisis importante, ya que de acuerdo a estándandares intrenacionales ( prueba PISA), no cumplimos con la calidad que en cuanto a competencias exigen los paises de mayor desarrollo que participan en la Organización y el Desarrollo Económico (OCDE)

Si bien es cierto que la preparación profesional tanto inicial como continua de los maestros en servicio tienen deficiencias importantes, éste no es el origen único de la problemática educativa, pues no podemos solasyar que la crisis de la educación  básica es nuestro país se debe a al suma de diversos factores como lo son: las abismales diferencias de desarrollo regional; el bajo presupuesto detstinado al sector educativo; la implantanción de reformas educativas sexenales sin visión a largo plazo; incompetencia de algunas autoridades educativas; la falta de un salario digno para los profesores; etc. Sin embargo, estos no son temas de los que nos ocuparemos en el presente documento, pues la propuesta es centrarnos en el asunto de la actualización en cuanto a las nuevas tecnologías, especificamente en el desarrollo de la labor docente apoyada por la Aula Digital.
El papel de los profesores en la actualidad disa mucho de parecerse a la labor que realizaban hace 20 años, pues hoy en día los formadores no deben limitarse a enseñar de manera tradicional, si no que deben de ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender", es decir a adquirir conocimientos de manera autónoma aprovechando la  cantidad de información disponible que genera el uso de las Técnicas de Información y Comunicación (TICs), poniendo en juego una interacción dirigida a que los alumnos adquieran sus propios conocimientos.
Esta tarea docente, implica no solo llevar a cabo tareas normales de planear y ejecutar secuencias didácticas, sino que se ponen en juego una gran cantidad de competencias profesionales que combinan saberes, habilidades, y actitudes como la resolución de problemas variados, flexibilidad, cooperación, reflexión e innovación entre otras, asi como el compomiso social de la formación de valores en los estudiantes
Para hacer posible esto, es necesrio que el docente sea un convencido de las enormes ventajas que ofrece la informatática, sin embargo, muchos profesores no consideran que sea necesario o importante modificar su manera tradicional de enseñar, o bien consideran que se encuentran proximos a su jubilación y a estas alturas de su trayectoria profesional no incorporarian nuevas técnicas, pues además no estan dispuestos a ceder parte de su tiempo "libre" para tomar cursos de capacitación o de actualización en competencias digitales .
Es por esto, que el aprovechamiento de recursos tan valiosos como la Aula digital en las secundarias se encuntran subtulizados, Esto se comprueba con la mediana asistencia que anualmente se registra en la bitácora que contabiliza el numero de visitas a ella.