ENCUADRE DIDÁCTICO Y METODÓLOGICO prueba 2
Quisiéramos comenzar este bloque de información con algo que
seguramente ya tienen en su conocimiento y saben del impacto que posee en la
actividad cotidiana de enseñanza-aprendizaje (bajo el marco del aprendizaje
colaborativo-cooperativo) nos estamos refiriendo a “el encuadre”,
este proceder abre las puertas a la dinámica de los “cómos” se cultivaran la interacciones para la
apropiación del conocimiento en un espacio físico determinado; es un momento
muy trascendental y decisivo donde se manifiestan las expectativas de los
participantes de la zona de desarrollo del conocimiento. Además es un espacio
de investigación que ofrecerá las acciones de intervención: se proyectan los
temores, se discute la evaluación y, creemos de manera ponderante, se establece
las normas de trabajo grupal. Es de destacar el tipo de condición y nivel de
exigencia que tienen las tareas a desarrollar a lo largo del proceso
instruccional y que obedecen a la necesidad de organización del trabajo
colaborativo, el cual en un grupo posiblemente numeroso y diverso como los que
hay en los niveles de nuestro sistema educativo, el docente es el protagonista
que modela el orden y es guía del trabajo del grupo, cuidando que en cada uno
de los integrantes (incluyéndose él), los aportes se den en un marco de
tolerancia, diversidad e innovación.
Desde la perspectiva didáctica el encuadre es una propuesta
de enseñanza fundada en la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Tomando como referente el contexto
sociocultural y las teorías del aprendizaje, la dirección de este tipo de
intervención didáctica es que los estudiantes desarrollen habilidades de
pensamiento complejas, enfrentando
situaciones del mundo real.
