ENCUADRE DIDÁCTICO Y  METODÓLOGICO   prueba 2

Quisiéramos comenzar este bloque de información con algo que seguramente ya tienen en su conocimiento y saben del impacto que posee en la actividad cotidiana de enseñanza-aprendizaje (bajo el marco del aprendizaje colaborativo-cooperativo) nos estamos refiriendo a “el encuadre”, este proceder abre las puertas a la dinámica de los  “cómos” se cultivaran la interacciones para la apropiación del conocimiento en un espacio físico determinado; es un momento muy trascendental y decisivo donde se manifiestan las expectativas de los participantes de la zona de desarrollo del conocimiento. Además es un espacio de investigación que ofrecerá las acciones de intervención: se proyectan los temores, se discute la evaluación y, creemos de manera ponderante, se establece las normas de trabajo grupal. Es de destacar el tipo de condición y nivel de exigencia que tienen las tareas a desarrollar a lo largo del proceso instruccional y que obedecen a la necesidad de organización del trabajo colaborativo, el cual en un grupo posiblemente numeroso y diverso como los que hay en los niveles de nuestro sistema educativo, el docente es el protagonista que modela el orden y es guía del trabajo del grupo, cuidando que en cada uno de los integrantes (incluyéndose él), los aportes se den en un marco de tolerancia, diversidad e innovación.

Desde la perspectiva didáctica el encuadre es una propuesta de enseñanza fundada en la resolución de problemas y la toma de decisiones. Tomando como referente el  contexto sociocultural y las teorías del aprendizaje, la dirección de este tipo de intervención didáctica es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento complejas,  enfrentando situaciones del mundo real.